Семейное образование (СОО) давно стало экзотикой, а после карантина произошел настоящий всплеск интереса к ней. В 2020 году в России по этой системе обучалось 12 000 студентов, в 2021-м — 16,5 тысяч. Что вы подразумеваете под этой формой образования? Для кого она подходит? С какими трудностями сталкиваются ее последователи? Давайте разберемся вместе с нашими экспертами.
Все аспекты свободы
Семейное образование — очень широкое понятие. Оно включает в себя различные формы и методы воспитания.
Представьте себе секцию, на одном конце которой находится тот, кто хочет создать дома обычную школу. На другом конце спектра — поклонники аненскулинга. То есть курсы и методы обучения. А пока это будут все остальные родители, которые перевели своих детей на СО из-за условий или идеологических убеждений», — объясняет Виктория Гласко, специалист по семейному воспитанию и руководитель Центра семейного воспитания „Кайманчик“.
В России семейное образование чаще выбирают по следующим причинам.
Решение положиться на СО — это всегда индивидуальная история, — объясняет Виктория, — у кого-то растет профессиональный спортсмен и не так много времени на общеобразовательные уроки. Десятилетние дети любят квантовую науку и готовы сдавать физику в 10 классе, пишет он, плохо, потому что сегодня этот навык все меньше используется в повседневной жизни. А некоторые дети просто боятся критики, сравнений и давления со стороны учителей.
Преподает ли Пушкин?
Обращение к семейному образованию не требует становиться учителем самому или нанимать педагога на каждый урок. Согласно авторской программе, помимо домашних уроков можно участвовать в дополнительном образовании и «семейных» сообществах по Монтессори, Монтессори и Реджио, которые ориентированы на «навыки будущего», согласно школьной и другим программам. Например, «образование школьников является одним из самых важных семейных
Эти варианты не только облегчают жизнь родителям, но и выполняют еще одну важную функцию, которую обычно выполняют школы для детей: социализацию. Кроме того, родители сами должны быть социализированы в обществе. Нередко родители СО сталкиваются с психологическими трудностями, например, отвергают варианты из своего основного окружения. Поэтому возможность поделиться опытом с понимающими людьми бесценна.
Поиск под названием «аккредитация».
Если вы выбираете СО, будьте готовы к тому, что государство будет вам мешать. Самообразование и семейное образование — это «внеорганизационные» формы. В этих случаях семья, а не школа, обращается за образовательными услугами к ребенку. И здесь, в отличие от заочного или индивидуального образования, начинается поиск под названием «прохождение аккредитации».
Светлана Марзеева, руководитель Союза семейных школ, объясняет, что Родители имеют право обучать своих детей в семье и проходить аккредитацию как выпускную, так и промежуточную в обычных школах, но понятно, что на практике им не рады. Режим не лоялен к «семейникам», а необычное название «дружественные люди» объясняется тем, что, показывая их, создается впечатление, будто Министерство образования нацелено именно на них.
«Для государственных школ добиться удобного расписания аттестации или того факта, что оно вообще существует, очень проблематично, потому что родители, выбирающие семейное образование, раздражают их клиентов».
Такой формат еще более непонятен школьной администрации, поэтому больше семей получат только те родители, которые готовы перевести своих детей на частичный формат обучения. Что значит для ребенка посещать только тот класс, в который он хочет ходить? Как это будет зафиксировано в отчетах и объяснено персоналу и другим родителям? И это несмотря на то, что понятие «индивидуальный план обучения» упоминается в законе и даже студенты дневного отделения имеют на него право.
Марзеева отмечает: «Вы удивитесь, но по закону школы могут устанавливать свою плату за бесплатное обучение, но когда мы изучили случаи, когда такие инициативы были приняты, мы быстро обнаружили, что родители были категорически против таких прогрессивных инициатив».
Каковы альтернативы промежуточной и итоговой аттестации:.
Единственное решение — честность.
Аккредитация — серьезная проблема не только потому, что ее трудно получить, но и потому, что существует фундаментальное несоответствие между национальными требованиями и взглядами прогрессивных «любителей семьи». Времена меняются, меняются и представления родителей о том, что должны изучать их дети, но зачастую они совершенно не соотносятся с основной школьной программой. В то же время сертификация необходима. Что же делать?
Единственное решение — преподавать по индивидуальным программам и в то же время адаптировать их к требованиям государства. Дети сами понимают разницу между увлекательным процессом получения знаний на СО и систематической подготовкой, необходимой для сдачи официальных экзаменов. Поэтому Светлана Марзеева убеждена, что идея разграничения образования и квалификации должна быть честно донесена до них.
Это трудно объяснить младшим школьникам. Дети постарше понимают необходимость самостоятельной адаптации к системе. Однако ученик может сознательно отказаться от промежуточной аттестации и выпуска из 11 класса. Это законный выбор, и закон предусматривает право на восстановление в школе и сдачу EPA, если решение будет изменено.
Все это возможно, и родителям не нужно менять свои идеалы и интересы», — заключает Светлана Марзиева.»
Похожие ресурсы.
Выбор времени для учебы
Андрей занимается каждый день по три-четыре часа, что не идет ни в какое сравнение с семью уроками в школе, к тому же ему приходится работать после уроков. Остальное время мальчика занимают кружки и экскурсии на выставки. Андрей интересуется рисованием и искусством, но школа не смогла поддержать этот интерес. С математикой все просто.
Мальчик обычно сам выбирает, когда ему заниматься по утрам. Но бывают дни, когда он хочет поспать подольше, и тогда время урока сдвигается в соответствии с другими планами на день, например, кружками. Такой режим, похоже, есть и у Полины, и у Андрея.
— Это легко для всех. Для ребенка и для меня, — говорит Паулина. — Так удобнее. Никто не поднимает меня, пока я сплю, и я могу работать в своем собственном темпе. В классе никто не останавливается для тех, кто не понимает. А здесь расписание меняется только один день, ничего страшного. И есть много способов учиться. Если он не понял что-то здесь, он может пойти и послушать другую презентационную лекцию на ту же тему. Вы увидите, что его знания и успеваемость улучшились. Он стал более независимым и уверенным в себе.
В школе дети занимаются одновременно. Андрей и Полина выбирают другой метод — блочный — и занимаются по очереди. Если они уделяют предмету все свое внимание, то за две недели могут закончить половину книги по биологии или литературе. В течение этих двух недель мать пишет ежедневный план, по которому Андрей занимается. Обычно это чтение параграфа и ответы на вопросы, которые следуют за ним, или письменное упражнение. Вечером мама проверяет выполненные задания и, если есть какие-то проблемы, вместе ищет ресурсы, чтобы лучше понять тему.
Домашнее образование с первого года жизни
Еще один пример. Саша находится на домашнем обучении с первого класса и в этом году переходит во второй класс. Мама Саши, Ольга, описала причины отказа Саши от обычной школы следующим образом
— Три года назад я начала изучать школы, — рассказывает Ольга. — И к своему ужасу обнаружила, что те, кто хочет поступить в элитные школы, начинают готовиться гораздо раньше, а не три года назад. Тогда я поняла, что уже слишком поздно. Я посмотрела на это изнутри. И такая дошкольная подготовка показалась мне неестественной. Я ходила в местную школу, но моя душа нигде не отзывалась. Потом я случайно узнала о возможностях домашнего образования в социальных сетях. Сначала это было для меня дико. Потом я много читала и, кажется, смирилась.
Саша еще учится в школе, и ему нужно чем-то себя занять. Поэтому он ходит в домашнюю школу. Это похоже на обычную школу, только в классе не 30, а семь или меньше детей. Здесь нет формы, а занятия начинаются в 10 утра, так что у детей есть время на сон. Сашины занятия обычно заканчиваются в 2 часа ночи. Позже, когда Саша подрастет, Ольга надеется перевести его на самостоятельное обучение.
Впервые Саша пошел в обычную школу на ежеквартальную аттестацию. Она его не впечатлила — слишком шумно и много людей. Однако, хотя Ольга и довольна таким выбором для своего ребенка, она все еще сомневается.
— Был страх принимать решения и брать на себя ответственность», — вспоминает Ольга. — До сих пор есть сомнения, что мы не являемся частью системы. Прописки», которые заходят в школу, немного нервируют. Они думают, что мы бездействуем».
Страх перед школой в таких случаях совершенно оправдан — что будет, если все пойдет как по маслу? Но это происходит из-за недостатка опыта. Потому что таких детей в семейном образовании единицы.
Раньше незнакомые детские клубы отбирались и транслировались онлайн с пермского Дня знаний.
Семейное обучение: поддержка и ресурсы от Министерства образования
В соответствии с Федеральным законом 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года (далее — Закон), образование в Российской Федерации можно получить
2) в форме семейного образования и самообразования — за исключением образовательной деятельности.
Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся вправе обеспечить получение общего образования своими детьми вне образовательной организации, в том числе в семье.
В этом случае начальное общее и основное общее образование может быть получено в форме семейного образования (среднее общее образование) в форме самообразования.
При получении детьми общего образования в форме семейного образования, самообразования родители (законные представители) вправе выбрать образовательную организацию для проведения промежуточной и (или) итоговой аттестации обучающегося.
В качестве выбранной образовательной организации могут выступать как общеобразовательные, так и иные организации, осуществляющие образовательную деятельность по реализации основных общеобразовательных программ (например, колледжи, вузы).
Согласно пункту 2 статьи 30 закона, образовательная организация определяет форму, периодичность и порядок аттестации обучающихся, предоставляя ребенку возможность пройти промежуточную и (или) государственную итоговую аттестацию.
Департамент образования рекомендует организациям среднего образования определять форму, периодичность и порядок промежуточной аттестации обучающегося после обсуждения этого вопроса с родителями обучающегося.
Финансирование образовательных учреждений осуществляется учредителем в форме государственного задания при условии организации деятельности по признанной государством основной общеобразовательной программе. Учредитель финансирует в рамках государственного задания на проведение промежуточной и государственной итоговой аккредитации, текущих общественных работ образовательные учреждения для данной организации.
На период получения общего образования в форме семейного образования и самообразования в Москве семьи могут получить необходимые пособия в Городском организационно-методическом центре по адресу: ул. Малая Семеновская, д. 15, контактный телефон: 8-(495-) — 963-31-97.
В соответствии со ст. 63 Закона, в случае выбора родителем (законным представителем) ребенка формы получения общего образования в форме семейного образования или самообразования родитель (законный представитель) информирует об этом орган местного самоуправления района или орган местного самоуправления, в котором он проживает. Департамент образования города Москвы поручает общеобразовательным организациям, осуществляющим учет детей, получающих образование в форме семейного образования и самообразования, осуществлять учет самообразования для получения промежуточной или итоговой аттестации и обеспечивает информирование территориальных органов исполнительной власти по месту жительства ребенка. Выбор формы обучения.
Независимо от выбранной формы получения общего образования родители (законные представители) могут записать своих детей в школы, отделения, музыкальные, спортивные, художественные и дополнительные образовательные учреждения по различным направлениям: история, черчение, естествознание, искусство, компьютер, творчество, лингвистика, литература, моделирование, музыка, наука и техника, психология, социальная педагогика, Театр, туризм, физкультура и спорт, фото- и киноклубы, хореография, цирк, экология (более 50 000 учреждений) Государственная система образования.
Учащиеся в форме семейного образования и самообразования могут принять участие в Московской олимпиаде и Московской всероссийской олимпиаде. Вся необходимая информация о студенческих олимпиадах доступна на сайте http: //olimpiada.ru/.
Дополнительно сообщаем, что образовательным учреждениям города Москвы, осуществляющим набор учащихся для прохождения промежуточной и (или) итоговой аттестации, предписано учитывать их при предоставлении приоритетных билетов на все виды транспорта, в том числе для детей, участвующих в бесплатном посещении зоопарка. Музеи, парки культуры и отдыха, выставки и культурные мероприятия в учреждениях культуры, подведомственных Правительству Москвы. Для многодетных и малообеспеченных семей основные льготы и натуральная помощь, установленные в городе Москве, предоставляются организациями социальной защиты населения независимо от формы получения общего образования или воспитания.